Здравствуйте, друзья! В сегодняшней статье мы расскажем, как лучше готовиться к олимпиаде по английскому языку. Чтобы эффективно подготовиться к олимпиаде по английскому языку, важно учитывать возраст и уровень ученика, особенности заданий на разных этапах соревнования, а также развивать все ключевые языковые навыки. Ниже мы разберем, как готовиться к олимпиаде ученикам 5–6, 7–8 и 9–11 классов, дадим советы по самостоятельной и онлайн-подготовке, перечислим полезные ресурсы.

Также обсудим, на что обратить внимание при прохождении школьного, муниципального, регионального и заключительного этапов ВсОШ (Всероссийской олимпиады школьников) по английскому языку, сравним самостоятельную подготовку с занятиями на онлайн-курсах и выделим ключевые области, над которыми нужно работать (аудирование, чтение, грамматика, письмо, устная речь, страноведение).

В конце – несколько примеров ситуаций и распространенных ошибок, а также рекомендации по планированию и поддержанию мотивации. Тон статьи – профессиональный, но дружелюбный и ободряющий: мы верим, что ты (ученик) справишься с этой задачей, а вы (родители) сможете помочь своему ребенку на этом пути.

Как подготовиться к олимпиаде по английскому языку с 5 по 11 классы

Введение

Участие в олимпиаде по английскому языку – это отличная возможность проверить и углубить свои знания, повысить уровень владения языком и раскрыть свои таланты. Для школьника это шанс выйти за рамки обычной программы, а для родителей – повод гордиться успехами ребенка и поддержать его в стремлении к развитию.

Олимпиады не только стимулируют интерес к предмету, но и помогают сформировать портфолио достижений, которое пригодится при поступлении в вуз.¹ Причем начать можно уже с 5 класса: даже если в младших классах главный приз – это опыт и новые навыки, а не льготы при поступлении, каждое участие закаляет тебя и приближает к высоким результатам.¹

Часть 1. 5–6 классы

1.1. Особенности олимпиадных заданий (5–6 класс)

В 5–6 классах олимпиадные задания рассчитаны на начальный уровень владения языком. Как правило, проверяются базовые знания лексики и грамматики, умение понимать простой текст и диалог.

Задания могут включать: выбор правильного варианта ответа (множественный выбор) по лексике или грамматике, сопоставление слов и их значений, заполнение пропусков в предложениях, короткий текст для чтения с последующими вопросами на понимание.

Аудирование на школьном этапе для 5–6 классов обычно представляет собой короткий диалог или объявление на элементарном английском. Письменная часть, если присутствует, ограничивается чем-то простым – например, написать несколько предложений о себе или ответить на вопросы по тексту.

Глубоких знаний культурных реалий пока не требуется, задания опираются на программу начальной школы (примерно уровень A1–A2). Их цель – заинтересовать тебя предметом и выявить, кто лучше всего усвоил основы.

1.2. Советы по самостоятельной подготовке

Если ты ученик 5–6 класса, главная задача – хорошо освоить базу английского языка и полюбить сам процесс изучения. Начни с повторения того, что проходите в школе: убедись, что уверенно знаешь алфавит, базовые времена (Present Simple/Continuous, Past Simple), умеешь строить простые вопросы и ответы.

Расширяй словарный запас играючи: можно использовать карточки со словами, приложения вроде Duolingo или изучать по теме (например, выучи названия животных и т.д.).¹ Старайся читать небольшие тексты на английском – адаптированные сказки, рассказы для детей или статьи на сайтах вроде British Council LearnEnglish Kids.

Пусть поначалу многое непонятно, но так ты привыкнешь к языку. Обязательно потренируйся на примерах олимпиадных задач для своего возраста: найдите прошлогодние задания школьного этапа для 5–6 классов и попробуй их решить дома.¹

Это поможет понять формат: какие типы вопросов встречаются, сколько по времени уходит на выполнение. При прослушивании аудио заданий старайся уловить общий смысл, не переживай, если не понял каждое слово. Полезно смотреть мультфильмы или детские передачи на английском – например, Peppa Pig или Sesame Street – они помогут развить навык аудирования и восприятие речи на слух.

И главное – практикуйся регулярно. Лучше заниматься понемногу, но каждый день: выучи 5 новых слов, реши 1-2 упражнения, послушай короткий диалог. Такой режим даст результат. Не бойся ошибок – на них мы учимся. Если что-то не получается, попроси помощи у учителя или родителей.

1.3. Советы по подготовке на онлайн-курсах

В наше время даже пятиклассник может заниматься на онлайн-курсах – разумеется, в игровой и увлекательной форме. Существуют курсы английского языка для младших школьников, в том числе с уклоном на подготовку к олимпиадам. Преимущество такого курса – тебе будет легче учиться, потому что материал подается интересно: через песни, интерактивные задания, викторины.

Педагоги нацелены на то, чтобы выстроить прочный фундамент знаний и одновременно не перегрузить ребенка. Родителям при выборе курса стоит обратить внимание на программу: соответствует ли она возрасту и уровню ребенка, не слишком ли она сложна или, наоборот, проста. Хорошо, если на курсе разбирают примеры олимпиадных задач для 5–6 классов и постепенно знакомят с форматом соревнований.

Присутствие живого учителя в онлайне – это и дисциплина (уроки по расписанию), и возможность сразу задать вопросы. Например, преподаватель может провести с группой мини-викторину по лексике или разобрать вместе аудирование – такой совместный разбор эффективнее, чем самостоятельные попытки.

Тебе как ученику курс поможет структурировать занятия: каждый урок посвящен отдельной теме (скажем, «Цвета и числа» или «Мой дом»), повторяется пройденное и добавляется новое. Занимаясь онлайн, не стесняйся участвовать активно: выполняй задания, отвечай вслух на вопросы – так ты быстрее преодолеешь языковой барьер.

А вам, уважаемые родители, онлайн-курс даст возможность следить за прогрессом ребенка: многие платформы присылают отчеты об успехах, домашние задания, есть рейтинги. Это поможет поддерживать интерес: хвалите ребенка за успехи, отмечайте его достижения (например, справился с трудным тестом – молодец, можно устроить небольшой приз!). Главное – выбирайте курс, где не просто учат английскому, а понимают специфику олимпиад для младших классов: это сочетание обучения и игры, развития эрудиции и любознательности.

Полезные ресурсы:

1. British Council LearnEnglish Kids – сайт с играми, песнями и историями для детей, которые помогут выучить новые слова и потренировать понимание речи.

2. Адаптированные книги на английском для уровня Elementary/Pre-Intermediate – например, серия Penguin Readers уровня 1–2 (с очень простым словарем). Читая их, отмечай новые слова, узнавай что-то новое о мире.

3. Разговорные клубы или репетиторы для детей: если есть возможность, запишитесь в кружок английского языка или найдите репетитора, который готовит к олимпиадам начальной школы. Вдвоем заниматься веселее, можно поиграть в обучающие игры.

4. Материалы прошлых олимпиад: официальные сайты и образовательные порталы публикуют задания школьного этапа по английскому языку. Например, Центр педагогического мастерства (ЦПМ) выложил архив заданий и даже видеоразборы для 5–6 классов.² Решая эти задания, ты узнаешь, чего ждать от олимпиады.

5. Веселые мобильные приложения: помимо Duolingo, существуют приложения вроде Lingokids или Learn English Kids: Videos – они сделаны специально для детей и обучают через мультики, игры, интерактивные упражнения. Такие приложения помогут незаметно для себя подтянуть английский.

Примечание для родителей: В 5–6 классе результаты олимпиад не дают никаких официальных бонусов при поступлении – сертификаты победителей действуют несколько лет, и к 11 классу ранние победы уже «сгорают». Поэтому основной акцент – именно на развитии навыков и интереса ребенка.¹ Пусть первые олимпиады станут фундаментом, на котором позже будет строиться успех.

Часть 2. 7–8 классы

2.1. Особенности олимпиадных заданий (7–8 класс)

В 7–8 классах уровень сложности олимпиадных заданий заметно повышается. К этому возрасту школьная программа доводит учащихся примерно до уровня Pre-Intermediate (низкий B1), однако для успешного участия в олимпиадах желательно подтянуться как минимум до среднего уровня B1–B2.¹

Задания становятся разнообразнее и объёмнее. Например, в тестовой части больше вопросов на грамматику и лексику: появляются сложные времена (Present Perfect, Past Continuous), страдательный залог, условные предложения, непрямая речь. Лексические задания могут включать фразовые глаголы и более устойчивые выражения.

Тексты для чтения увеличиваются в размере (например, от 300 до 500 слов) и усложняются по содержанию – это могут быть адаптированные статьи о культуре англоязычных стран или рассказы. После текста обычно идут вопросы True/False/Not stated или множественный выбор, требующие вдумчиво понять прочитанное.

Аудирование тоже усложняется: вместо коротких диалогов могут дать прослушать интервью или отрывок радиопередачи с участием нескольких говорящих, возможно с британским акцентом (а иногда и с другим акцентом). В некоторых олимпиадах для 7–8 классов уже вводятся небольшие письменные задания: например, написать ответ на письмо друга (informal letter) или краткое эссе-мнение на тему (100–120 слов).

Проверяется умение выразить мысль на письме в соответствии с коммуникативной задачей (поздравить с праздником, рассказать о своих каникулах и т.д.). Устной части на муниципальном этапе для 7–8 классов обычно еще нет (всероссийская олимпиада вводит speaking с 9 класса и выше), но может быть заочный конкурс проектов или устная проверка на региональных городских олимпиадах, если таковые проводятся.

Тематика заданий расширяется: помимо учебных ситуаций, затрагиваются общие сведения о странах изучаемого языка (например, вопрос в тексте о традициях празднования Рождества в Великобритании, или лексическое задание с названиями достопримечательностей). В целом, задания для 7–8 классов подводят тебя к более серьезному уровню владения английским и требуют усердной подготовки.

2.2. Советы по самостоятельной подготовке

В 7–8 классе у тебя уже есть основа, и самое время ее укреплять и надстраивать. Начни с честной оценки своих сильных и слабых сторон. Реши для пробы задания прошлых лет для 7–8 класса (школьного и муниципального этапа) и посмотри, какие части дались сложнее: грамматика, словарный запас, понимание текста или аудирования? Сконцентрируй усилия на проблемных местах.

Например, если чувствуешь, что грамматика хромает – выдели время, чтобы систематически ее повторить. Можно взять пособие вроде Murphy «English Grammar in Use» (для Intermediate, можно скачать) или отечественные сборники грамматических тестов для олимпиад.

Решай упражнения на времена, артикли, условные предложения, согласование времен – все те темы, которые часто становятся ловушками. Важна не зубрежка правил, а практика применения: делай упражнения, проверяй себя по ключам, анализируй ошибки.

Лексика

Параллельно работай над лексикой. Расширять словарный запас лучше тематически: возьми тему (например, «Путешествия» или «Здоровье») и выпиши 20–30 новых слов, выражений по ней. Потом составь с ними предложения или небольшую историю – так слова запомнятся в контексте.

Обрати внимание на фразовые глаголы (типа turn on/off, look forward to, get along with и т.п.) и устойчивые сочетания (collocations), потому что они часто встречаются в олимпиадах. Ведите «лексический дневник» – тетрадь, куда записываешь новые слова и их примеры употребления. Регулярно его перечитывай и повторяй слова.

Для улучшения чтения и аудирования старайся больше соприкасаться с реальным английским: читай короткие статьи или новости для подростков (например, на сайте British Council LearnEnglish Teens есть тексты с упражнениями для твоего уровня).

Можно подписаться на англоязычные YouTube-каналы, ведущие которых говорят четко и не слишком быстро – например, каналы о науке для подростков или блоги учащихся из других стран. Сначала смотри с субтитрами, затем пробуй без. Это приучит ухо к разнообразной речи. После просмотра попробуй пересказать содержание – так ты потренируешь и понимание, и устную речь одновременно.

Практикуй письмо

Даже если на данном этапе требуется лишь письмо другу, навык формулировать мысли письменно очень пригодится. Заведи привычку вести краткий дневник на английском или переписываться с кем-то (можно найти иностранного друга по переписке онлайн, но соблюдай правила безопасности и спрашивай разрешения у родителей). Пиши небольшие эссе на типичные темы («Моя любимая книга», «Спорт в моей жизни»).

Старайся укладываться в нужный объем слов и времени – для 7–8 класса обычно 20–30 минут на написание текста. Потом сверяйся: все ли требования выполнены? Например, если это письмо – есть ли обращение, ответы на заданные вопросы, заключительная фраза?

Если сомневаешься в своих письменных работах, покажи их школьному учителю английского – попроси проверить и указать ошибки. Не расстраивайся, если исправлений много: лучше узнать об ошибках сейчас и поработать над ними, чем допустить на олимпиаде.

Страноведение

Не забывай и про страноведение: начни понемногу знакомиться с фактами о Великобритании, США и других странах. В 7–8 классе это может быть что-то простое: столицы, национальные символы, известные люди, праздники.

Можно смотреть документальные короткие видео или читать разделы энциклопедии для детей, посвященные, скажем, Лондону или Нью-Йорку. Иногда на олимпиадах спрашивают, например, какой праздник отмечается 31 октября (Halloween) или кто написал «Harry Potter». Такие вещи пригодится знать.

Главное – систематичность. Составь расписание: например, по понедельникам и средам ты решаешь грамматические тесты, по вторникам слушаешь аудио, по четвергам и воскресеньям пишешь по одному небольшому эссе или письму, а пятницу оставь для чтения и страноведения.

Конечно, такой план условный – подстрой под свои секции и удобство, но наличие плана поможет охватить все аспекты подготовки. И обязательно включай отдых и награждение: после плодотворной недели подготовки устрой себе выходной или сделай то, что любишь (поиграй, погуляй). Поддерживать мотивацию важно, чтобы не перегореть.

2.3. Советы по подготовке на онлайн-курсах

В 7–8 классе у тебя уже достаточно самостоятельности, но помощь профессионалов все еще может значительно ускорить прогресс. Онлайн-курсы подготовки к олимпиадам для учащихся среднего звена часто предлагают углубленную программу: разбираются сложные темы грамматики, лексические нюансы, дается много практики по чтению/аудированию.

Одним из плюсов обучения на платформе – доступ к материалам, которых нет в обычных учебниках. Например, задания, специально созданные под формат муниципального этапа: тексты с подвохами, аудио с разными акцентами, редкие грамматические случаи.

Преподаватель, скорее всего, имеет опыт подготовки олимпиадников и знает «подводные камни». На уроках ты разберешь типичные ошибки, научишься стратегиям (скажем, как эффективно выполнять задание True/False/Not stated или как запоминать новые слова не списками, а через ассоциации).

При выборе курса родителям стоит убедиться, что уровень курса соответствует возможностям ребенка, но чуть-чуть превосходит школьную программу – только так будет рост. В 7–8 классе желательно, чтобы ребенок начал осваивать уровень B1–B2, даже если в школе пока проходят более простые темы.¹

Хороший онлайн-курс подстроится под это: обычно перед началом занятий проводят небольшой тест, чтобы определить текущий уровень знаний, и на основе этого могут порекомендовать определенную группу или программу.

Обратите внимание и на формат: будет ли возможность у ребенка говорить на уроках (пусть даже устная часть не проверяется на олимпиаде на этом этапе, развитие речи с ранних лет поможет впоследствии), дают ли домашние задания (и проверяют ли их), есть ли обратная связь по письменным работам.

Для ученика онлайн-курс дисциплинирует и структурирует подготовку. Представь: у тебя два раза в неделю занятие по часу-полтора, где вы с небольшой группой таких же ребят решаете олимпиадные задачи, обсуждаете тексты, играете в викторины по лексике.

Это держит в тонусе. К тому же появляется элемент здоровой конкуренции: видя, как другие справились с заданием, захочется подтянуться. Одновременно, вы поддерживаете друг друга – всегда приятнее готовиться, когда не один. Некоторые онлайн-школы предлагают форумы или чаты учеников, где можно задавать вопросы преподавателю даже вне урока или просто общаться на английском. Пользуйся этими возможностями.

Еще один плюс – обратная связь от учителя. Твои письма/эссе будут проверять и подробно комментировать: где ошибка, как можно было выразиться лучше. Это бесценно, потому что самостоятельно обнаружить все недочеты сложно. Также преподаватель может рекомендовать дополнительные ресурсы именно под тебя: например, если у тебя слабое аудирование, посоветует конкретный подкаст или упражнение.

Однако помни: онлайн-курс не отменяет самостоятельной работы. Между занятиями желательно повторять пройденное, делать домашние задания. Если курс серьезный, то объем домашних заданий может быть ощутимым – планируй свое время так, чтобы успевать и занятия по школьной программе, и олимпиадную подготовку. Родителям важно контролировать этот момент: вы можете помочь ребенку составить график, выделить время на самостоятельные упражнения, чтобы он не перегружался в последний момент.

Полезные ресурсы:

• Учебники и сборники для олимпиадников: например, серия книг «Олимпиадный английский язык. 7–8 класс» (их выпускают некоторые издательства, содержащие типовые задания и разбор). Также можно использовать пособия для подготовки к международным экзаменам уровня B1–B2: Cambridge Preliminary (PET) или даже First (FCE). В них отличные тексты для чтения и аудирования, а формат заданий похож на олимпиадный.

• Онлайн-ресурсы по грамматике и лексике: сайт Englex или Perfect English Grammar – где много бесплатных упражнений с объяснениями. Также Quizlet – там можно найти готовые наборы слов по темам («English Olympiad 7th grade vocabulary» – вдруг кто-то уже сделал) и тренировать их в игровом формате.

• Видеоматериалы: канал Oxford Online English (на YouTube) – короткие уроки по сложным темам грамматики. А для тренировки восприятия речи – канал TeenZ English, где подростки обсуждают разные темы на понятном языке.

• Подкасты: например, BBC Learning English – podcasts for teens (есть серия подкастов, рассчитанных на подростков, с расшифровками). Слушая их, ты привыкаешь к британскому произношению и пополняешь словарный запас.

• Примеры работ: попробуй найти в сети эссе или письма, написанные участниками олимпиад, с оценками и комментариями. Иногда преподаватели делятся примерами удачных или неудачных работ. Разбор таких примеров поможет понять, чего ждут от тебя в творческом задании.

• Форумы и сообщества: существуют онлайн-сообщества олимпиадников – в социальных сетях, на образовательных платформах. Можно найти группу ВКонтакте или чат в Телеграм для тех, кто готовится к ВсОШ по английскому. Там делятся советами, материалами, отвечают на вопросы. Конечно, будь осторожен и вежлив в интернете, но полезную информацию там получить можно.

Часть 3. 9–11 классы

3.1. Особенности олимпиадных заданий (9–11 класс)

В старших классах (9–11) Олимпиада по английскому языку выходит на принципиально новый уровень сложности. Задания этих этапов сопоставимы с экзаменационными форматами уровня Upper-Intermediate (B2) и Advanced (C1), а порой и превосходят их. Недаром считается, что для победы в 10–11 классе нужен уровень владения языком близкий к C1 (то есть продвинутый).¹ Что же включает в себя олимпиадный тур для старшеклассников?

Прежде всего, раздел «Use of English» (Грамматика и лексика) становится крайне насыщенным. Здесь могут быть задания на словообразование (word formation), когда из данного слова нужно образовать другое определенной части речи; задания на заполнение пропусков без вариантов ответа, полагаясь только на свой словарный запас; тесты на знание фразеологизмов, пословиц, редких устойчивых выражений.

Например, тебе могут предложить текст с пропусками, где нужно вписать подходящее слово, видоизменив его от слова-стимула (в стиле экзамена CAE). Или несколько отдельных сложных предложений, где необходимо выбрать правильный вариант идиомы.

Лексические вопросы часто выходят за рамки школьного учебника: встречаются архаизмы, литературные слова, терминология, сленг – все в контексте, конечно, но требующее начитанности.

Чтение

Чтение превращается в серьезное испытание на внимательность и глубину понимания. Тексты длинные (500-800 слов), нередко публицистические или научно-популярные, а иногда и отрывки из художественной литературы. Вопросы после текста не ограничиваются простым «найди факт»; часто нужно определить подтекст, тон автора, цель написания, проанализировать отношение автора к теме.

Например, могут спросить: «Какую проблему затрагивает автор, и какое решение предлагает?» или «Что подразумевается под такой-то фразой в контексте рассказа?». Порой могут быть задания на установление соответствия (matching) – когда дается, скажем, 6 небольших текстов (рецензии, письма читателей, объявления) и 7–8 заголовков или вопросов к ним, нужно подобрать каждому тексту заголовок/вопрос. Это требует умения быстро схватывать суть каждого отрывка.

Аудирование

Аудирование на высоком уровне – это монологи и диалоги носителей языка с природной скоростью, часто без адаптации. Например, отрывок радио-шоу с обсуждением проблемы, или лекция учёного, или интервью с известным человеком. В записи могут быть фоновые шумы (имитация реальной среды), акцент говорящего может быть британским, американским или австралийским.

Вопросы по аудированию требуют и точного понимания деталей, и общего вывода. Могут быть как выбор ответа, так и заполнение пропусков, краткие ответы. Иногда даже задание «выбери правильную картинку по прослушанному описанию» – хотя это чаще на младших уровнях, но на старших могут усложнить: например, сопоставить говорящих с тем, что о них сказано.

Письменная часть

Письменная часть становится развернутой и ключевой. Обычно на региональном этапе и особенно на заключительном этапе требуется написать эссе-рассуждение на заданную тему (объем порядка 200–250 слов, а на финале Всероса даже до 300 слов).

Темы эссе разнообразны: от «Влияние технологий на образование» до «Почему важно сохранять культурное наследие». Оценивается умение изложить свои мысли логично, аргументированно, богатым языком и без грубых ошибок. Также могут дать и творческое задание: например, написать письмо, статью или продолжение истории с определенными условиями.

Важной особенностью олимпиад является соблюдение жанра и требований: если это письмо – нужны адресат, обращение, завершение; если статья – броский заголовок и вступление, и т.д. Критерии четкие, и баллы снимаются за несоответствие формату, даже если язык хороший.

Устная часть

Устная часть официально включается, начиная с регионального этапа ВсОШ для 9–11 классов и на заключительном этапе. Speaking обычно состоит из двух подэтапов: монолог и диалог. Монологическое высказывание может требовать описать или проанализировать предложенные данные (например, график, таблицу) либо выразить свое мнение по определенной проблеме.

Нередко в задании монолога на заключительном этапе просят сравнить какие-то факторы или явления и сделать вывод. Например, «Посмотри на график распределения учащихся по языкам, которые они изучают, и расскажи, какие тенденции он отражает, почему, по-твоему, одни языки популярнее других, и к чему это может привести».

Участник должен уметь составить связное высказывание сложной структуры, проанализировав информацию с графика или таблицы, уложившись во времени (как правило, 2–3 минуты на монолог).³ Диалоговое задание предполагает беседу с членом жюри или другим участником на заданную тему, часто с элементом импровизации.

Например, вам могут предложить обсудить с собеседником, куда потратить грант школе – на библиотеку или на спортивный зал, – и прийти к общему решению. Тут проверяются навыки ведения дискуссии: умение аргументировать, слушать и реагировать, задавать вопросы, вежливо выражать согласие/несогласие.

Кроме того, в заданиях высоких этапов почти наверняка встретится страноведческий компонент: отдельные вопросы викторины о культуре, истории, литературе англоязычных стран либо тексты, насыщенные такими реалиями. Например, отрывок из речи Уинстона Черчилля или статья о климате в Австралии – и вопросы на понимание или продолжение обсуждения этой темы. Поэтому успех требует еще и широкой эрудиции.

3.2. Советы по самостоятельной подготовке

Для ученика 9–11 класса самостоятельная подготовка к олимпиаде – это практически самостоятельный проект, требующий плана, материалов и самодисциплины. Хорошая новость: к этому возрасту ты уже умеешь учиться и можешь взять ответственность за свой результат на себя. Плохая новость: без систематической работы высоких результатов достичь трудно, так как объем требуемых знаний большой. Поэтому начни с планирования.

Шаг 1: Оценка текущего уровня

Выполни диагностически одно-два комплексных задания прошлых олимпиад на том этапе, до которого хочешь дойти. Например, если цель – дойти до регионального этапа, попробуй решить полностью вариант муниципального этапа прошлого года, включая написание эссе. Засеки время, выполни честно и полностью. Затем оцени – сколько примерно процентов заданий удалось сделать верно, какого качества получился текст, понятен ли тебе аудио материал. Так ты поймешь отправную точку.

Шаг 2: Постановка целей

Определи, какие аспекты нужно подтянуть сильнее всего. Допустим, аудирование на муниципальном этапе показалось сложным – значит, в плане выделяем больше часов на него. Или выяснилось, что тебе сложно писать эссе на 200 слов – значит, нужно прокачивать письменную речь.

Цель может звучать так: «К началу декабря довести навык письма до уверенного написания связного эссе на 250 слов за 60 минут» или «Улучшить понимание речи на слух до уровня, когда понимаю ~80% содержания радиопередачи». Цели должны быть конкретными, измеримыми и реалистичными.

Шаг 3: Подбор материалов

На этом этапе пригодится широкий арсенал материалов. Обзаведись качественными учебниками: например, «Grammar and Vocabulary for CAE and CPE» (Cambridge) – отличное пособие, чтобы углубиться в тонкости грамматики и лексики.⁵ Для тренировки чтения и аудирования используй сборники тестов формата IELTS, TOEFL – тексты и аудио там близки по сложности к олимпиадным.

Также можешь скачать прошлогодние варианты олимпиад (с сайта всероссийской олимпиады или региональных порталов) – их хватит, чтобы понять структуру и потренироваться.¹ Организуй материалы: раздели папки или тетради по темам – отдельно грамматика, отдельно лексика (например, тетрадь для идиом и phrasal verbs), отдельная тетрадь для ошибок (заведи журнал ошибок: записывай туда все ошибки, которые совершил в тренировочных работах, и регулярно повторяй, чтобы не наступать на те же грабли дважды).

Шаг 4: Регулярные тренировки по всем направлениям

Распределяй время так, чтобы каждую неделю ты охватывал все ключевые навыки:

1. Грамматика: решай тесты, особенно на сложные темы. Помни, на высоком уровне часто проверяют, понимаешь ли ты тонкие различия, например, между «must have done» и «could have done» в выражении предположений о прошлом, или когда употреблять «the» с географическими названиями.

Сделай упор на типичные «олимпиадные» ловушки: инверсии (Never had I seen...), сложные конструкции (It is high time you did something), устойчивые выражения (so do I, neither do I). Не просто заучивай правила – пиши свои примеры, чтобы одновременно практиковать грамматику и новые слова.

2. Словарный запас: ежедневно учи новые слова. По 9–11 классам рекомендуют активно освоить как минимум 3-5 тысяч новых слов (помимо школьной программы). Включи сюда академическую лексику (common academic words), идиомы (напр., идиоматические выражения из списка наиболее употребимых – их подборки можно найти онлайн), phrasal verbs, и обязательно слова из актуальных тем: экология, политика, технологии, искусство.

Потому что эссе и устные темы часто затрагивают именно их. Например, тема экологии – знай термины типа greenhouse effect, renewable energy, conservation, pollution. При изучении новых слов обязательно обращай внимание на их употребление: с какими предлогами они сочетаются, в какой форме (герундий или инфинитив после глагола, и т.п.). Составляй сложные предложения, чтобы одновременно практиковать грамматику и новые слова.

3. Чтение: читай как можно больше на английском. Художественная литература обогатит язык: попробуй, например, рассказы О. Генри или Джека Лондона в оригинале, если любишь истории, или юношеские романы (Дж. Остин, если тебе нравятся классика). Для негуманитариев подойдут научно-популярные журналы или сайты (например, National Geographic, Science News) – там много полезных терминов и интересных фактов.

После прочтения статьи задай себе вопросы: какова главная мысль? какие новые слова встретились? Все ли понял или были моменты непонятные? Если что-то не понял – разбери, найди объяснения или переведи непонятный отрывок. Постепенно тексты станут проще.

4. Аудирование: окружи себя английской речью. В свободное время слушай подкасты (например, BBC Global News Podcast – ежедневные новости, или 6 Minute English – короткие выпуски с обсуждением одного любопытного факта, там же объясняются некоторые слова).

Сначала будет трудно уловить всё, но не сдавайся. Старайся слушать ежедневно хотя бы по 10-15 минут. Отличная тренировка – смотреть сериалы и фильмы в оригинале. Выбери знакомый фильм и посмотри без субтитров, стараясь понять по контексту. Потом, при повторном просмотре, включи английские субтитры и проверь, насколько правильно понял. Это развлечет тебя и одновременно улучшит восприятие языка.

5. Письмо: хотя бы раз в неделю пиши эссе на типичную олимпиадную тему. Можно взять темы из архивов прошлых лет или придумать самому (любой спорный вопрос, где есть что обсудить: «Should school uniforms be mandatory?», «Is technology making us less social?» и т.п.). После написания отложи текст на пару дней, затем перечитай свежим взглядом – исправь, что заметил.

Для более объективной оценки постарайся показать работу знающему человеку: учителю, репетитору или хотя бы сравнить с образцом из книги. Обрати внимание на структуру эссе: есть ли четкое вступление с формулировкой темы, 2-3 абзаца аргументов с примерами, логичные связки между мыслями (слова however, moreover, therefore, on the one hand, firstly, in conclusion и т.д.), и вывод.

Если каких-то элементов не хватает – учти на будущее. Также потренируй разные форматы: письмо другу, официальный e-mail, отзыв, статья, рассказ. На региональном этапе могут дать и что-то менее привычное, например, «написать статью в школьную газету о плюсах и минусах Gap Year». Готовься ко всему.

6. Речь (speaking): начни готовиться к устной части заранее, особенно если целишься на регион/финал. Не жди, что «буду импровизировать» – конечно, живая речь не учится назубок, но практика сделает тебя гораздо увереннее. Тренируй монологи: возьми тему (список тем можешь составить, просмотрев задания прошлых лет, или общие IELTS Speaking topics) и засними себя на видео, как ты говоришь 2-3 минуты без пауз.

Потом посмотри запись: оцени, не говоришь ли слишком монотонно, хватает ли слов, есть ли паразиты типа «эээ...». Стремись, чтобы мысль лилась плавно. Запомни структуру хорошего монолога: вступление (например, перефразировать тему: «This is a very interesting question whether technology makes us less social. I believe it's a double-edged sword.»), затем 2-3 основных пункта с пояснениями, и заключение с выводом. Потренируй такую структуру на разных темах.

Для диалога попробуй позвать одноклассника или друга, который тоже учит английский, и поиграйте в «дискуссионную пару»: выберите проблему и спорьте на английском 3-4 минуты. Если нет партнера – опять же, запиши себя, как бы проговаривая реплики за двоих (поупражняйся выражать и согласие, и несогласие). Цель – научиться формулировать свои мысли быстро, не переключаясь на русский в голове. Это сложная часть, особенно если мало разговорной практики, поэтому не пренебрегай ею.

3.3. Советы по подготовке на онлайн-курсах

В старших классах времени часто не хватает: помимо олимпиады, у тебя подготовка к ОГЭ/ЕГЭ, возможно, другие кружки. Поэтому обратиться за помощью к онлайн-курсам – разумное решение, чтобы подготовка шла более целенаправленно.

Существует немало онлайн-программ именно по олимпиадному английскому для 9–11 классов. Они бывают разного формата: групповые занятия несколько раз в неделю, индивидуальные занятия с наставником, короткие интенсивы перед решающим этапом и даже целые олимпиадные школы при вузах (например, некоторые университеты проводят онлайн-курсы «Олимпиадная подготовка» для школьников).

Как выбрать подходящий курс? Прежде всего, изучите программу и репутацию курса. Родителям полезно узнать, кто преподаватели: идеально, если это эксперты – носители языка с опытом, или русскоязычные преподаватели, сами бывшие призеры олимпиад или имеющие опыт подготовки победителей.

Обратите внимание на результаты прошлых лет: если школа заявляет, что у них каждый год десятки призеров регионального и заключительного этапов, это хороший знак. Почитайте отзывы других учащихся и их родителей.

Курс для старшеклассников должен охватывать все необходимые аспекты. Спросите: проводится ли на курсе тренировка устной речи (симуляция speaking tour)? Есть ли проверка письменных работ с подробным разбором? Предоставляются ли дополнительные материалы для самоподготовки? Например, некоторые курсы дают доступ к онлайн-платформе с тестами, где ученик может решать задачи и сразу видеть результаты. Это удобно для отработки навыка.

Занимаясь на курсе, будь готов выкладываться. Часто ребята думают, что раз они записались на курс, то этого достаточно. Но без самостоятельной работы успеха не будет даже при самом лучшем преподавателе. Используй курс как направляющую и мотивацию: выполняй все домашние задания, активно участвуй в вебинарах, не стесняйся спрашивать, если непонятно. Преподаватели обычно рады, когда ученик заинтересован – они смогут дать тебе дополнительные сложные задачи, посоветовать литературу, подтянуть по слабым местам.

Онлайн-курсы дают и психологическое преимущество: подготовка проходит планомерно, ты видишь свой прогресс. Часто программы расписаны так, что к моменту школьного тура вы уже повторили всю базовую грамматику, к муниципальному – расширили словарный запас, к региональному – прорепетировали устную часть. Идя по этому маршруту с группой, легче сохранять мотивацию и не бросить дело на полпути.

Для родителей онлайн-обучение тоже удобно: вам не нужно возить ребенка куда-то после школы, все занятия проходят дома в комфортной обстановке (но проследите, чтобы ничто не отвлекало во время урока). Вы всегда можете связаться с преподавателем или тьютором курса, узнать, как продвигается подготовка, получить рекомендации, на что обратить особое внимание дома.

Важно: последние месяцы перед заключительным этапом – самый ответственный период. Если ваш ребенок дошел до региона или финала, имеет смысл рассмотреть индивидуальные занятия с опытным наставником (в дополнение или вместо группового курса).

В таком формате внимание будет сосредоточено только на вашем ребенке: разбор его сочинений, прогон через speaking индивидуально – это дорогого стоит. Многие победители Всероса отмечали, что занятия с тренером или на специальной олимпиадной смене сыграли большую роль в их победе.

Полезные ресурсы:

• Архивы олимпиадных заданий: обязательны к использованию. Официальный портал всероссийской олимпиады (vos.olimpiada.ru, vserosolimp.edsoo.ru) содержит задания прошлых лет по всем этапам и классам, вплоть до финальных туров.² Также ЦПМ и ряд региональных сайтов публикуют разборы. Решай эти задания, чтобы привыкнуть к формату и уровню сложности.

• Рекомендованная литература: на сайтах для олимпиадников часто публикуют списки литературы. Например, эксперты советуют изучать материалы для экзаменов Cambridge English: пособия FCE, CAE, CPE – они помогают развить Use of English, чтение, письмо до требуемого уровня.⁵

Для страноведения полезны англоязычные источники: сайты по истории США и Великобритании, книги «A History of the American People» Paul Johnson или «A Brief History of Great Britain» William Burns.⁵ Разумеется, осилить большие книги сложно, но можно брать выборочные главы по интересующим темам.

• Словари и справочники: продвинутый двуязычный словарь (например, Мюллер или ABBYY Lingvo) и толковый англо-английский словарь (Oxford, Cambridge online dictionaries) – незаменимые инструменты. При разборе трудных текстов обращайся к ним, выписывай примеры. Также существуют словари идиом (например, «Oxford Dictionary of Idioms») и фразовых глаголов – бери из них порцию выражений каждую неделю для изучения.

• Письмо и говорение: подключись к международному общению. Сейчас много возможностей: сайты вроде Interpals (для переписки с иностранцами), языковые обмены (language exchange) через Skype/Zoom, клубы дебатов на английском (онлайн). Общение с носителями или просто другими изучающими даст уверенность, живой язык и, возможно, новые друзья по всему миру.

• Olympiad training camps: если позволяют время и средства, участвуй в сборах и школах для одаренных детей. Например, зимой и летом проводятся интенсивы от крупных университетов или центров (типа образовательных смен «Сириус» в Сочи, хотя туда еще попасть надо). Там ребята со всей страны тренируются под руководством экспертов. Такой опыт резко поднимает уровень и вдохновляет на новые достижения.

Примечание: Самостоятельная подготовка в 9–11 классе требует зрелости и ответственности. Но помни, что это твой проект, инвестиция в себя. Навыки, которые ты приобретешь – будь то свободное владение английским, умение работать с информацией или публично выступать – станут твоими конкурентными преимуществами в будущем, независимо от исхода олимпиады.

Часть 4. Рекомендации по подготовке к этапам олимпиады

Олимпиада по английскому языку имеет несколько этапов: школьный, муниципальный, региональный и заключительный (всероссийский). На каждом из них – своя степень сложности и конкуренции. Подход к подготовке нужно немного корректировать по мере продвижения, учитывая специфику каждого этапа.

4.1. Школьный этап

Характер и сложности этапа

Школьный этап – первый и самый массовый. Он проводится в родной школе (обычно осенью, сентябрь-октябрь) и участниками могут быть все желающие ученики данной параллели (5–11 классы, разделенные по категориям). Конкурс здесь не столь высок: главная задача – отобрать лучших в школе. Задания школьного этапа, как правило, соответствуют уровню школьной программы, но с некоторыми усложнениями или нестандартными форматами.

Время выполнения – около 1,5–2 часов. Чаще всего школьный тур включает письменный тест: разделы «Лексика и грамматика», «Чтение», «Аудирование», иногда небольшой письменный творческий фрагмент (например, мини-сочинение на 50-100 слов). Устной части на школьном этапе обычно нет – проверяется только то, что можно оценить по письменной работе.

Как готовиться и на что обратить внимание

Несмотря на то, что школьный этап считается самым простым, относиться к нему надо ответственно – именно он пропуск в дальнейшие туры. Хорошо выспись перед олимпиадой, приходи с ясной головой.

При подготовке сконцентрируйся на базовых вещах:

1. Повтори ключевые грамматические темы: времена групп Simple/Continuous/Perfect, артикли, степени сравнения, условные предложения первого-второго типа, косвенную речь. На школьном этапе редко дают совсем уж экзотику, но могут попробовать тебя подловить на знаниях, например, различий much/many, some/any, или на правильном использовании окончаний -s. Не допускай обидных ошибок по невнимательности.

2. По лексике убедись, что хорошо знаешь программу своего класса: школьный учебник, все пройденные темы. В заданиях могут встретиться слова из ваших же прошедших уроков, но в новом контексте. Также могут дать несколько слов из внепрограммной лексики – постарайся понять их по контексту.

3. Потренируй аудирование: иногда именно на школьном этапе ребята теряют баллы, потому что не расслышали что-то простое. Послушай учебные аудиозаписи еще раз, или найди аудио с предыдущих лет и проверь себя.² Советы при выполнении аудирования на этапе: внимательно читай задание до прослушивания, чтобы знать, какую информацию искать; слушая, делай краткие пометки (на черновике); если прослушивание дается дважды – используй первый раз, чтобы понять общий сюжет, второй – чтобы заполнить пропуски или проверить ответы.

4. На чтении не торопись – время на школьном этапе обычно достаточное. Прочитай текст целиком, затем вопросы. Если что-то непонятно в тексте, попробуй догадаться из контекста, не трать слишком много времени на одно слово. Ищи именно ответы на поставленные вопросы, не придумывай лишнего.

5. Если есть творческое задание (например, написать несколько предложений на заданную тему) – построй простой, грамотный текст. Лучше написать 5–6 несложных предложений без ошибок, чем пытаться блеснуть сложными конструкциями и получить кучу штрафов за ошибки. Проверяй написанное: есть ли типичные ошибки (родители могут напомнить, что дети часто забывают артикли или путают he/she).

6. Распределяй время. Сначала реши те задания, в которых уверен – это принесет тебе «легкие» баллы и добавит уверенности. Потом переходи к более сложным. Не застревай надолго на одном номере: если не получается, пометь и иди дальше, вернешься потом.

7. Будь внимателен к оформлению и инструкциям. Например, если сказано обвести букву правильного ответа – обведи, а не подчёркивай. Если просят «Answer in NO MORE THAN 4 words» – так и сделай, не пиши длинное предложение. Мелочи могут стоить баллов.

В день олимпиады постарайся не нервничать. Школьный этап – это еще и проба сил, возможность понять, как все проходит. Многие участники здесь испытывают стресс впервые: новая обстановка, наблюдают учителя, выдают специальные бланки. Просто сосредоточься на заданиях. Если что-то не понял в инструкции – подними руку и уточни у организаторов, это не запрещено (но спрашивай именно по правилам выполнения, не по сути задачи).

После школьного тура обязательно проанализируй свой результат. Узнай правильные ответы, выясни, где допустил ошибки. Это важный шаг: на основе этого ты скорректируешь свою дальнейшую подготовку.

Например, обнаружил, что плохо справился с разделом «Лексика» – значит, нужно больше работать над словами; если потерял баллы на письме – тренируйся писать аккуратнее и грамотнее. Даже если ты стал победителем школы, все равно наверняка были задания, давшиеся нелегко – обрати на них внимание при подготовке к муниципальному этапу.

4.2. Муниципальный этап

Характер и сложности этапа

Муниципальный этап (он же районный или городской) – следующий уровень, обычно проводится поздней осенью или в начале зимы. На него выходят победители и призеры школьного тура, то есть конкуренты здесь более сильные. Площадкой уже может быть не твоя школа, а, например, районный учебный центр или другая школа – обстановка чуть менее привычная.

Степень сложности заданий возрастает: олимпиада становится ближе к формату внешних экзаменов. Например, время выполнения может увеличиться (до 2–3 часов). Задания муниципального этапа для 7–8 классов и для 9–11 могут различаться в формате, но общая тенденция – больше заданий с развернутыми ответами, более сложные тексты и аудио, а объем творческого задания увеличивается.

Устной части на муниципальном уровне Всероса обычно нет – всё еще проверяются знания письменно. Однако в некоторых городских олимпиадах могут включать собеседование для старшеклассников неофициально (это зависит от организаторов на местах).

Для 7–8 классов муниципальный тур, скорее всего, максимальный официальный уровень (дальше – только при желании участие в других конкурсах или ожидание 9 класса). Поэтому задания в этой категории пытаются охватить все изученное за неполную среднюю школу и подготовить почву к старшему уровню. Для 9–11 классов муниципальный – это сито перед регионом: отбираются лучшие в городе/районе, которым предстоит бороться на уровне области/региона.

Как готовиться и на что обратить внимание

После успешного прохождения школьного этапа, готовясь к муниципальному, нужно поднять планку. Продолжай углублять знания, как мы расписывали для соответствующей возрастной группы.

Добавим конкретных рекомендаций применительно к этому туру:

1. Работай над скоростью и эффективностью. Муниципальный этап содержит больше заданий, и часто времени на один вопрос остаётся меньше. Поэтому тренируйся решать задания на время.¹ Устрой себе «домашнюю олимпиаду»: отведи 2 часа, за которые попробуй выполнить полностью вариант муниципального тура прошлых лет. Затем проверь, уложился ли ты. Если нет – подумай, где потерял время. Возможно, слишком долго читал текст? Тогда потренируй технику чтения (развивай навык бегло читать и сразу отмечать ключевые места).

2. Углубись в тонкости языка. На муниципальном этапе нередко проверяют вещи, на которые в обычном школьном курсе не делают акцент. Например, различие между «say» и «tell», или умение образовывать прилагательные от географических названий (England – English, Spain – Spanish). Могут встретиться вопрос по словообразованию (например, вставить пропущенное слово, преобразовав GIVEN -> forgiveness). Подготовься к этому: пройди списки суффиксов и префиксов, потренируйся образовывать слова разных частей речи.

3. Решай задания формата именно муниципального тура. Они могут отличаться от школьных. Например, может появиться развернутый грамматический тест: текст с 15 пропусками, куда надо вставить не просто подходящее слово, а правильную форму данного в скобках (как в FCE Use of English). Если ты заранее не видел такой формат, он может смутить. Поэтому полезно прорешать варианты именно муниципального этапа (их можно найти в открытых источниках или купить сборник). Так ты будешь знать, чего ожидать.

4. Сочинение/письмо: на муниципалитете чаще всего дают более серьезное письменное задание. Для 7–8 классов это может быть письмо другу по развернутому сценарию (например, прочитав отрывок письма, ответить на вопросы друга и рассказать что-то свое). Для 9–11 – возможно уже формат эссе с выражением мнения.

Подготовься заранее: повтори клише и полезные фразы для разных жанров (для письма другу: «Thanks for your letter. It was great to hear from you...»; для эссе: «In my opinion,...», «First of all,...»). На самом экзамене внимательно следуй указаниям к письму: ответь на все вопросы, поддержи заданные темы. Для эссе – не скатывайся в слишком простые аргументы, попробуй добавить оригинальности, но не уходи от темы. И обязательно проверь орфографию и пунктуацию – невнимательность в оформлении может стоить баллов.

5. Страноведение и контекст: К муниципальному этапу неплохо бы уже владеть некоторыми базовыми знаниями по культуре. Вдруг попадется текст про традиции, или вопрос в тесте: «William Shakespeare is a famous English ... (who?)». Такие вещи должны быть на автомате (Шекспир – драматург, Англия – монархия с королем/королевой, США – день независимости 4 июля, столица Австралии – Канберра и т.п.). Просмотри кратко справочник по страноведению (например, учебник Страноведение Англии/США для школьников, если найдешь).

6. Психологическая готовность: На муниципальном этапе ты столкнешься с равными себе – победителями школ. Это может немного давить. Постарайся не сравнивать себя с другими, а сосредоточиться на задачах. Даже если кто-то рядом быстренько щелкает вопросы, не паникуй – возможно, он ошибается от спешки. Работай в своём темпе, но следи за временем.

7. Если вдруг на муниципальном этапе введут устную часть (такое бывает в некоторых регионах, хотя официально в рамках ВсОШ обычно нет): будь готов рассказать о себе на английском, ответить на простые вопросы жюри.

Иногда устраивают мини-собеседование, например: «Как тебя зовут, в какой школе учишься? Какие предметы нравятся?» – отвечай уверенно, полными предложениями, улыбайся. Могут попросить прочитать текст вслух и перевести – потренируй чтение вслух дома, чтобы не запинаться.

После муниципального тура, независимо от того, пройдешь ли дальше, обязательно проанализируй опыт. Если не удалось пройти на регион – не беда, разбор полетов поможет улучшиться к следующему году. А если прошел – впереди более высокий уровень, начинай готовиться к нему как можно раньше.

4.3. Региональный этап

Характер и сложности этапа

Региональный этап (областной) – серьезное испытание, куда попадают сильнейшие ученики из всех школ города/района. Проводится, как правило, в январе-феврале, часто на базе ведущего вуза или центра региона. Конкурс здесь высокий: участников уже не сотни, а десятки, и все – фактически потенциальные призеры. Уровень заданий регионального тура приближается к олимпиаде всероссийского уровня.

Структура может отличаться: обычно регион включает два тура – письменный и устный (последний – для 9–11 классов). Письменный тур состоит из нескольких разделов, аналогичных муниципальному, но еще более сложных и объемных. Устный тур проводится отдельно, возможно в другой день или тот же день после проверки письменных работ, в формате интервью с двумя заданиями (монолог + беседа или ролевая игра).

Важно понимать, что на региональном этапе задания для 9, 10 и 11 классов одинаковые (в рамках Всероса их не разделяют здесь, хотя оценивают обычно по параллелям), то есть девятикласснику предстоит тягаться с выпускниками.

Но и шансы оцениваются среди своих: обычно награды распределяются отдельно для каждой параллели. Поэтому, если ты в 9 классе, не пугайся присутствия 11-классников – ты конкурируешь прежде всего со сверстниками (хотя подготовиться все равно нужно по полной, требования-то одинаковые).

Как готовиться и на что обратить внимание

После муниципального этапа у тебя, вероятно, будет около месяца (может чуть больше или меньше) на подготовку к региону.

В этот период стоит существенно усилить интенсивность занятий:

1. Составь четкий план на оставшиеся недели. Например, недели 1–2: упор на прокачку лексики и повтор всех грамматических тем, недели 3–4: отработка эссе и устной части, параллельно постоянная практика аудирования и чтения. Распиши дни вплоть до олимпиады, что когда делаешь. Такой план поможет не паниковать перед объемом работы.¹

2. Максимально приближай тренировки к реальным условиям. Теперь важно выполнять задания точно по формату региона. Узнай у организаторов или на сайте (часто выкладывают демоверсии, или посмотри задания прошлого года на региональном этапе твоего региона). Возможно, на региональном этапе появляется какое-то новое задание.

Например, отдельный раздел «Страноведение» – тест из 10 вопросов о культуре. Или специфическое требование к эссе (в некоторых регионах дают не просто тему, а цитату, которую надо прокомментировать). Учти эти нюансы в подготовке. Пройди хотя бы 2-3 полных варианта прошлых региональных олимпиад. Засекай точно время, как на экзамене: например, 3 часа на всю письменную работу. Почувствуй, хватает ли тебе времени, на чем тормозишь.

3. Устная часть: на региональном этапе ВсОШ официально вводится Speaking.² Подготовку к ней нельзя откладывать. Если у тебя есть возможность, потренируйся с преподавателем или с другом, который также вышел на регион. Смоделируйте likely scenario: скажем, монолог по карточке.

Попрактикуйтесь именно в том формате, который ожидается: обычно дают некоторое время на подготовку (1–2 минуты подумать), а потом нужно говорить ~3 минуты непрерывно. Навык уложиться в это время, не говоря ни сильно меньше (что означает нечего сказать), ни слишком больше (что нарушает регламент), приходит с практикой.

Засекайте время при каждой попытке. Учись структурировать монолог:

1. 1. Общий подход к теме (вступление).
   2. Основные пункты (например, 2-3 пункта).
   3. Заключение. Эта заготовка универсальна и придаст речи организованность.

Для диалога потренируйте разные типы взаимодействия: обсуждение выбора (как в примере с грантом или планированием мероприятия), интервью (когда один задаёт вопросы, другой отвечает – на олимпиаде могут дать роль: «Представьте, что вы журналист и берёте интервью у известного музыканта – придумайте вопросы и ответы»), совместное решение проблемы.

Научись не перебивать, но и не молчать. Если собеседник замялся, помоги вопросом. Если, наоборот, слишком активен, вежливо вставь своё мнение: «If I may add something,...». Жюри высоко ценит умение вести диалог в партнерстве.

4. Творческое задание и эссе: здесь к оценке привлекаются эксперты более высокого уровня, и требования строгие. Постарайся, чтобы твои эссе были разнообразными и глубокими. Избегай клише, которые все используют. Например, многие начинают эссе фразой «Nowadays the problem of ... is very important» – это штамп, лучше придумать оригинальное начало (риторический вопрос или короткая цитата, если уместно).

Аргументы старайся приводить нестандартные, подкреплять примерами, в идеале – из реальных фактов или прочитанного (и страноведением здесь можно блеснуть: например, тема про изучение языков – упомяни, что, по статистике, в Европе Голландия имеет самый высокий процент владеющих английским как вторым языком, или приведи пример полиглота).

Такие детали показывают твою эрудицию. Но помни: все это должно быть выражено грамотным английским, без переводных калек. Лучше использовать слова и конструкции, в которых уверен, но точно, чем пытаться выписать витиеватую фразу и сделать ошибку. Найди баланс между богатством языка и точностью.

5. Проверяй критерии оценки. Возможно, у твоего региона публикуются критерии, по которым оценивают письменные работы и устную речь. Обычно это открытая информация (например, на сайте Минобразования или регионального департамента образования). Почитай их.

Узнав критерии, ты сможешь акцентироваться на важных моментах. Например, увидишь, что за логику и структуру эссе – отдельные баллы; за разнообразие словаря – отдельные; за грамотность – отдельные. Значит, нужно уделить внимание и логике, и разнообразию, и грамотности – ничто не должно просесть.

6. Физическая и моральная подготовка: региональный тур – это может быть длительное испытание, особенно если письменный и устный проходят в разные дни. Следи за здоровьем: сейчас не время болеть. Высыпайся накануне. Возьми с собой воду, шоколадку – долгий умственный труд требует подкрепления. Если ехать на олимпиаду нужно в другой город, заранее все спланируйте с родителями: дорогу, проживание (если надо). Убери лишние волнения.

Во время самого регионального этапа действуй хладнокровно. Начни с того раздела, который для тебя самый легкий или наоборот приоритетный (например, кто-то предпочтет сначала написать эссе, пока свежая голова, а тесты оставить на потом; кто-то, наоборот, сначала набирает максимум баллов на тестах, а оставшееся время тратит на эссе).

Стратегию лучше отрепетировать заранее дома. Следи за часами: распределяй время примерно так, чтобы успеть все части. Если что-то не успеваешь впритык – лучше хоть как-то ответить на вопросы, чем оставить пустым.

После написания проверяй, проверяй, проверяй. На регионе каждый балл на счету, конкуренция острая. Найти и исправить одну ошибку в грамматике может решить, попадешь ли ты в число призеров. Читайте каждое предложение, ловите смысл: например, удостоверься, что нигде не пропущено «not» или окончание -s там, где нужно.

На устном туре не робей перед жюри: они могут быть преподавателями вузов, носителями языка – но задача не в том, чтобы тебя завалить, а выявить уровень. Говори уверенно, даже если волнуешься. Установи зрительный контакт, улыбайся – это помогает расположить к себе.

Если не понял вопрос экзаменатора, вежливо переспрашивай: «Could you repeat the question, please?» – лучше уточнить, чем отвечать невпопад. Покажи свою личность, будь убедительным. Многие члены жюри потом говорят, что им запомнился не просто отличный английский, но и яркая индивидуальность участника.

По итогам региона определяются победители и призеры. Призеры регионального получают дипломы, часто дающие им дополнительные баллы к ЕГЭ. Победители (а иногда и призеры первой степени) приглашаются на заключительный этап. Если ты прошел – поздравляем, впереди финал! Если нет – ничего страшного, региональный уровень сам по себе огромный успех, и приобретенные знания тебе уже очень пригодятся, в том же ЕГЭ ты, вероятно, покажешь блестящий результат.

4.4. Заключительный этап (финал ВсОШ)

Характер и сложности этапа

Заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку – это финал, куда приезжают лучшие из лучших со всех регионов страны. Проводится он обычно весной (март-апрель) в одном из крупных городов (каждый год в новом). Это не просто экзамен, а целое событие: торжественное открытие, несколько дней испытаний, культурная программа, общение школьников со всей России.

Конкурс на финале невероятно высокий: представьте, все участники – победители своих областей, то есть все очень сильные. Задания финала – наивысшей сложности, зачастую выходят за рамки стандартов. Формат обычно включает два тура: письменный (состоит из тех же компонентов: аудирование, чтение, использование языка, письмо) и устный (говорение).

Но могут быть и дополнительные творческие конкурсы, вроде конкурсов проектов или страноведческих викторин. Например, иногда на финале устраивают отдельный конкурс «Страна изучаемого языка», где проверяют знания истории, литературы, традиций (может быть письменный тест или устная презентация проекта). Времени на выполнение также больше, чем на регионе. Оценивание осуществляется высококвалифицированной комиссией, часто с участием носителей языка и преподавателей топ-вузов.

Как готовиться и на что обратить внимание

Если ты дошел до финала – ты уже фактически эксперт английского среди школьников. Но почивать на лаврах рано: заключительный этап требует максимальной отдачи.

Вот что особенно важно на этом уровне:

1. Доведите навыки до автоматизма: В идеале все части (listening, reading, use of English) ты должен выполнять уже на автомате, не спотыкаясь на типовых моментах. Добейся, чтобы задания многовариантного выбора ты решал уверенно, полагаясь на интуицию, выработанную практикой. Для этого в оставшееся время пройди еще больше тестов, чем раньше.

Решай олимпиадные задания других лет, других регионов. Можно взять даже задания вузовских олимпиад (например, задания Олимпиады МГИМО или МГУ по английскому – они доступны на сайтах этих олимпиад, уровень сравним). Чем больше разнообразных заданий ты увидишь, тем меньше шанс, что что-то на финале тебя застигнет врасплох.

2. Отточите письмо и речь: На финале жюри оценивает работы очень строго: если на регионе за хорошую идею могли простить мелкую ошибку, то на финале будут выискивать лучший из лучших, поэтому стараются снизить баллы за малейшие промахи. Сфокусируйся на том, чтобы твои эссе были безошибочными по форме (грамматика, орфография) и впечатляющими по содержанию.

Потренируй написание эссе до такой степени, чтобы за час-полтора уверенно выдавать 250–300 слов логичного текста. Попроси компетентных людей (учителя, репетитора, или может быть у вас будет тренер перед финалом) критически оценивать твои работы.

Пробуй разные темы, в том числе необычные – на финале могут дать нетривиальную задачу. Например, известен случай, когда тема эссе была в форме вопроса: «If you were an English teacher, what book would you choose to teach in class and why?» – тут важно проявить и знание литературы, и умение рассуждать. Будь готов к неожиданностям и тренируй гибкость мышления.

По устной части на финале: если возможно, устрой несколько пробных интервью с учителями или носителями языка. Пусть они задают каверзные вопросы. Например, могут спросить что-то глубже заданной темы, или нарочно вступить в полемику с твоим мнением, чтобы проверить, как ты отреагируешь. Чем более уверенно и спокойно ты научишься держаться в таких ситуациях, тем легче пройдет реальный экзамен. Разовьешь умение говорить экспромтом на любую тему. Популярная тренировка – бери случайную картинку или незнакомую цитату и пытайся говорить о ней минуты две, связывая с чем-то известным. Это готовит к неожиданным заданиям.

3. Страноведение и общий кругозор: Финал – то время, когда может всплыть абсолютно любой вопрос из области культуры. Участникам могут дать, к примеру, прочитать отрывок из романа Чарльза Диккенса и прокомментировать его, или спросить во время беседы: «What do you think was the impact of Shakespeare on the English language?».

Невозможно изучить всю литературу и историю досконально за короткое время, но постарайся хотя бы пробежать глазами ключевые моменты: кто такие Чосер, Шекспир, Байрон; что за событие Boston Tea Party; какие штаты входят в New England; названия основных праздников США, Великобритании, их даты; политическое устройство (кто такой Премьер-министр Великобритании, двухпалатный парламент и т.д.).

Возможно, прямо этого не спросят, но знание контекста поможет тебе чувствовать себя увереннее, а в речи вставить интересный факт. Если время позволяет, посмотри пару-тройку документальных фильмов на английском – например, «The British Empire in Colour» или «History of the English Language». Они не только обучают фактам, но и улучшают восприятие языка.

4. Учись удерживать стресс под контролем. Финал может психологически давить: вокруг умные соперники, все говорят по-английски чуть ли не лучше учителей; на кону – возможность поступить в топовый вуз без экзаменов. Тут легко перегореть или дрогнуть. Поэтому заранее продумай, как будешь справляться с волнением.

Кто-то медитирует, кто-то слушает любимую музыку для расслабления, кто-то вообще старается абстрагироваться и не думать о статусе олимпиады. Найди, что работает для тебя.

Помни: ты здесь не случайно, ты заслужил своё место, а значит, способен конкурировать на равных. Даже если в какой-то момент что-то пошло не идеально (скажем, не удалось ответить на один вопрос в аудировании) – не позволяй этому выбить тебя из колеи. Соберись и блести в следующих заданиях.

5. Используй помощь наставников. Часто перед заключительным этапом организуются сборы – региональные или общенациональные. Если у тебя будет шанс поехать на подготовительные занятия (например, в образовательный центр или хотя бы дистанционно) – обязательно воспользуйся.

Там дают ценные советы из первых рук, проводят пробные игры, и ты встретишь таких же финалистов, обменяешься с ними опытом. Если таких сборов нет, держи связь со своим учителем или тренером удаленно: обсуждайте сложные вопросы, пробуйте варианты заданий. Вдвоем готовиться проще, чем одному.

На самом заключительном этапе – действуй собранно, но и получай удовольствие. Да, звучит странно, но постарайся воспринять финал не только как экзамен, но и как праздник знаний. Ты встретишь единомышленников из разных уголков страны – общайся, заводи знакомства, это расширит твой кругозор (и немного снимет напряжение).

После письменного тура не мучай себя разбором «что я мог сделать не так» – впереди еще устный, лучше направь энергию на подготовку к нему (если они в разные дни). Перед устным туром можешь размяться – поговорить с кем-то на английском или про себя проговорить какие-то сложные фразы, чтобы в момент выступления речевой аппарат был разогрет.

Помни, что победа на заключительном этапе открывает очень большие возможности. Согласно правилам, победители и призеры ВсОШ получают льготы при поступлении: это либо 100 баллов ЕГЭ по английскому языку, либо зачисление без экзаменов на специальности, связанные с английским языком (конкретика зависит от вуза и специальности).¹

Фактически, это прямой путь в ведущие университеты страны – МГИМО, МГУ, ВШЭ и другие, где английский профильный. Награды действительны несколько лет, так что даже если ты выиграл в 10 классе, можешь воспользоваться льготой после 11-го. Осознавая эту перспективу, ты можешь быть дополнительно мотивирован показать все, на что способен.

Однако даже если ты не станешь призером на заключительном этапе – не унывай. Добраться до финала – уже уникальное достижение. Ты приобрел колоссальный опыт, подтянул английский до уровня, о котором большинство выпускников могут только мечтать. Этот уровень поможет тебе и в ЕГЭ (ты наверняка сдашь его на очень высокие баллы), и дальше в учебе. А еще финал олимпиады – это воспоминания на всю жизнь: о трудных заданиях, о новых друзьях, о преодолении самого себя.

В итоге участие в олимпиадах по английскому языку – это всегда выигрышная стратегия: либо побеждаешь и получаешь бонусы, либо, готовясь, приобретаешь знания и навыки, которые сами по себе бесценны.

Часть 5. Сравнение самостоятельной подготовки и обучения на онлайн-курсах

Многие задаются вопросом: а как лучше готовиться – самому или записаться на курсы? У обоих подходов есть преимущества и недостатки, особенно в контексте олимпиадной подготовки. Вы низу сравнили основные аспекты.

5.1. Самостоятельная подготовка

1. Структура и программа: Ты сам строишь свой план, выбираешь материалы и темы для занятий. Это дает гибкость – можно уделять больше внимания своим пробелам. Однако легко что-то упустить: без опыта сложно составить полноценную программу и охватить все типы олимпиадных задач.
2. Дисциплина и мотивация: Нужно обладать высокой самодисциплиной. Без учителя и дедлайнов есть соблазн отложить подготовку «на потом». Мотивацию приходится черпать изнутри: самому ставить цели и поощрять себя за достижения.
3. Обратная связь и коррекция: Самостоятельно трудно объективно оценить свои успехи. Тестовые задания еще можно проверить по ключам, но вот проверить эссе или речь на говорение самому практически невозможно. Есть риск закреплять ошибки, если никто их не исправляет.
4. Индивидуальный подход: Ты полностью волен выбирать, чему и сколько времени посвятить. Программа гибкая под тебя – можешь больше заниматься тем, что интересно или важно именно тебе. Но без опыта можно неверно расставить приоритеты (например, тратить слишком много времени на любимое чтение и мало – на нелюбимый speaking).
5. Ресурсы и материалы: Весь интернет – твой помощник. Можно бесплатно скачивать прошлые задания олимпиад, читать статьи, смотреть видео. Расходы минимальны – разве что купить пару учебников по своему выбору. Но поиск качественных материалов требует времени и навыка; велик риск наткнуться на непроверенные источники или задачи с ошибками.
6. Стоимость: Самостоятельная подготовка почти бесплатна. В распоряжении школьника – библиотека, интернет, бесплатные сервисы. Можно обойтись малой кровью, если есть мотивация и умение самоорганизоваться.
7. Социальный аспект: Ты занимаешься один. Никто не мешает, но и не поддерживает. Если нужна помощь, придется самому искать ответы (например, на форумах или спрашивать учителя в школе отдельно). Чувство конкуренции или командного духа менее выражено – все зависит только от тебя.

5.2. Подготовка на онлайн-курсах

1. Структура и программа: Курс предоставляет готовую программу, созданную экспертами. Занятия идут по продуманному плану: последовательно охватываются все разделы (грамматика, лексика, аудирование, письмо, говорение) в привязке к формату олимпиады. Минимум риска, что какая-то важная тема будет пропущена.
2. Дисциплина и мотивация: Регулярные занятия по расписанию приучают к ритму. Есть внешний контроль – преподаватель, который заметит, если ты не выполнил работу, и подбодрит. Группа сверстников также стимулирует не отставать. Процесс обучения более увлекательный, что поддерживает интерес и мотивацию.
3. Обратная связь и коррекция: Преподаватель проверяет твои работы, указывает на ошибки и объясняет, как правильно. Ты получаешь индивидуальную обратную связь: узнаешь, над чем нужно поработать. Например, тебе скажут, что в эссе не хватает примеров или что в речи надо улучшить произношение определенного звука. Это позволяет быстрее прогрессировать.
4. Индивидуальный подход: Хорошие онлайн-курсы стараются учитывать особенности каждого ученика. Например, могут предложить дополнительные занятия или материалы по тем темам, которые даются тебе сложнее. Если группа небольшая, преподаватель знает уровень каждого и может варьировать сложность заданий. Однако общая канва курса едина для всех, и темп диктуется программой, так что полной свободы как при самостоятельных занятиях нет.
5. Ресурсы и материалы: Курсу обычно прилагаются тщательно подобранные материалы: сборники задач, презентации, аудио, которые точно соответствуют целям подготовки. Тебе не нужно тратить время на поиск – все необходимое дают на занятиях или в электронном кабинете. Кроме того, многие платные курсы имеют доступ к эксклюзивным материалам (например, к банку заданий, составленных методистами, или к платным зарубежным ресурсам), что обогащает обучение.
6. Стоимость: Онлайн-курсы требуют финансовых вложений. Занятия с квалифицированными преподавателями и методическими материалами стоят денег. Цена зависит от формата (групповой или индивидуальный) и престижности школы. Однако эти вложения могут окупиться результатом – вплоть до экономии на репетиторах по ЕГЭ или поступлении на бюджет благодаря победе.
7. Социальный аспект: На курсе у тебя появляются наставники и единомышленники. В группе можно обмениваться опытом: кто-то поделится классным ресурсом, другой – задаст вопрос, о котором ты не задумывался. Совместное преодоление трудностей сплачивает – иногда группы олимпиадников продолжают дружить и после окончания курса. Кроме того, прямое общение (пусть и онлайн) с учителем позволяет сразу решать возникшие вопросы и получать эмоциональную поддержку.

Вывод: если у тебя железная дисциплина, опыт участия в олимпиадах и доступ к хорошим материалам, то самоподготовка может принести успех – она гибкая и бесплатная. Но большинству учеников, особенно тем, кто стремится к высокому результату, полезно сочетать самостоятельную работу с занятиями на онлайн-курсах.

Курсы задают направление, дают экспертизу и обратную связь, тогда как самостоятельная практика закрепляет и расширяет навыки. В идеале – использовать лучшее из обоих подходов: занимаясь с преподавателем, не забывать дополнительно учиться самому, и наоборот, готовясь самостоятельно, привлекать помощь специалистов там, где это необходимо.

Часть 6. Ключевые области подготовки к олимпиаде

При подготовке к олимпиаде по английскому языку важно развивать все навыки комплексно.

Вот основные области, на которые следует обратить особое внимание, и рекомендации по работе над ними:

6.1. Аудирование (Listening)

Аудирование – слабое место многих учащихся, ведь в повседневной школьной практике ему уделяют меньше времени. Но на олимпиаде без хорошего listening никуда. Чтобы улучшить понимание английской речи на слух, окружай себя аудио на английском как можно чаще. Используй принцип постепенного усложнения: начни с учебных записей и подкастов уровня чуть выше твоего (если тебе комфортно на уровне B1, слушай B2).

Затем переходи к более сложным: радио BBC, фильмы без субтитров, выступления TED. Главное – слушать активно. Это значит: во время аудирования концентрируйся, старайся мысленно переводить или представляй ситуацию. После прослушивания задай себе вопросы по содержанию: кто? что? когда? почему?

Если многое непонятно – не расстраивайся, выпиши фразы, которые не смог распознать на слух, найди их текст или расспроси у учителя. Постепенно ухо адаптируется к разным тембрам и темпам речи. Также тренируй именно экзаменационное аудирование: бери записи прошлых олимпиад (их часто выкладывают вместе с текстами) и слушай по таймеру, отвечай на вопросы.

Это приучит извлекать информацию под давлением времени. На самом прослушивании делай пометки, сокращай слова (например, speaker — «spk», government — «gov» и т.п.), чтобы успеть записать ключевые моменты. Помни, аудирование – навык, который развивается медленно, но верно: от каждых 10 минут ежедневного слушания пользы больше, чем от часовой «накачки» раз в неделю.

6.2. Чтение и работа с текстами (Reading)

Навык чтения на скорость и понимание очень пригодится на олимпиаде. Чтобы его развить, необходимо много читать на английском. Важно читать разнообразные тексты: и художественные рассказы, и научно-популярные статьи, и газетные заметки. Так ты столкнешься с разными стилями и темами.

Расширяй границы: попробуй прочитать рассказ из 19 века, затем современный новостной репортаж, потом блог-пост — каждый жанр добавит новые слова и научит понимать подтекст. Развивай технику skimming и scanning. Skimming – быстро просмотреть текст, выхватывая основную идею (полезно, когда нужно понять общую тему или найти, где в тексте говорится о чем-то).

Scanning – быстрый поиск конкретной информации (например, имени, числа, факта по вопросу). Эти техники экономят время на олимпиаде. Практикуй их: возьми текст, попробуй за 30 секунд назвать его тему и структуру (skimming), или найди в статье ответы на заранее заготовленные вопросы (scanning). Но помни, что тщательное вдумчивое чтение тоже нужно – особенно для вопросов на выводы.

Тренируй критическое чтение: читай абзац и перефразируй его своими словами, подумай, какую функцию он выполняет (вводит новую идею? приводит пример? выражает точку зрения автора?). Это поможет в заданиях, где спрашивают, например: «Why does the author mention X in paragraph 3?».

Полезная техника – составлять майнд-карту текста: выписывать основные тезисы и связи между ними.

Она учит видеть логическую структуру текста. Ну и, само собой, при чтении старайся узнавать новые слова из контекста. Если встречается незнакомое слово – посмотри на соседние: может, дано определение или пример, по которому можно догадаться. Такой навык догадки ценен, ведь на олимпиаде всегда найдется парочка незнакомых слов, и важно не паниковать, а понять их приблизительное значение из контекста.

6.3. Грамматика и лексика (Grammar & Vocabulary)

Грамматика и лексика – фундамент языка. На олимпиадах проверяется не только знание правил, но и умение применять их в сложных конструкциях, а также богатство твоего словарного запаса.

Грамматика

Лучшее, что можно сделать – пройтись по ВСЕМ основным темам и убедиться, что ты их понимаешь.

Составь чек-лист:

1. Времена (все 12, плюс конструкции типа used to, would для привычек).
2. Пассивный залог, условные предложения (0, 1, 2, 3 типы + смешанные).
3. Модальные глаголы (и их эквиваленты типа be able to, have to)
4. Герундий и инфинитив (после каких глаголов, что используется).
5. Согласование времен (sequence of tenses).
6. Конструкции с wish, сослагательное наклонение (If I were...).
7. Необычные синтаксические обороты (инверсия после отрицательных наречий: No sooner had I come...).

Если какой-то пункт вызывает вопросы – обратись к учебнику или онлайн-ресурсу, разберись. После повторения теории – решай практику. Именно на стыках тем обычно делают сложные задания: например, предложение, где сочетание условного и модального: «If he had known, he would have to…».

Тебе нужно быть готовым к таким комбинациям. Чем больше практики – тем лучше: реши тесты, которые повышают уровень сложности. Есть сборники олимпиадных заданий и продвинутые тесты (наподобие тех, что в СAE/CPE), они отлично тренируют мозг в грамматике.

Лексика

Здесь объем неограничен. Но на практике олимпиадная лексика – это слова и выражения уровней Upper-Intermediate и Advanced, плюс иногда редкие слова, которые можно понять через образованность. Расширять словарный запас стоит тематически (как упоминалось ранее) и по частотности.

Учебные словари типа Oxford 3000 (список 3000 самых важных слов) ты уже наверняка знаешь – иди дальше: смотри списки Academic Word List (слова, часто встречающиеся в академических текстах), учи синонимы к обычным словам (вместо «very important» – «crucial», вместо «to try» – «to endeavor», и так далее).

Обрати отдельное внимание на фразовые глаголы и идиомы. Их обычно включают в тесты, потому что они показывают глубину владения языком. Можно взять, например, 50 самых распространенных идиом (знать все тысячи нет смысла, а вот такие, как «to break the ice», «once in a blue moon», «to hit the nail on the head» – вполне реально выучить и употребить при случае). Фразовые глаголы учи с примерами, иначе путаются.

Например, «turn down an offer» (отклонить предложение) и «turn down the volume» (убавить громкость) – два разных контекста. Уделяй внимание словосочетаниям (collocations): в английском слова любят дружить друг с другом. В олимпиадных заданиях нередко просят выбрать правильное слово к слову: «make a mistake» или «do a mistake»? (Правильно – make). Так что выписывай такие парочки. Есть пособия специально по collocations, phrasal verbs, idioms – они очень полезны.

Методика работы со словарем: выпиши слово, перевод (или объяснение на англ.), и главное – свое предложение с ним. Затем регулярно повторяй. Можно завести картотеку или использовать приложения (Anki, Quizlet), которые по методике интервальных повторений возвращают слова как раз когда пора освежить.

6.4. Письменная речь (Writing)

Умение письменно выражать мысли проверяется почти на каждом этапе, а на высоких этапах ценится особенно. Для развития письменной речи есть один верный рецепт – писать как можно больше. Но писать просто так недостаточно, важно получать фидбэк.

Если есть возможность, показывай свои тексты учителю или опытному знакомому, чтобы тебе указывали на ошибки и слабые места. Если такой возможности нет, попробуй сам сравнить свои сочинения с образцовыми или использовать онлайн-сервисы проверки грамматики (Grammarly, LanguageTool – они могут поймать опечатки, согласование времен, артикли, но не заменят живого эксперта, конечно).

Практикуй различные форматы письменных заданий:

1. Личное письмо: придерживайся структуры (адрес/дата в неофициальных олимпиадах обычно не требуют, но обращение Dear ..., и заключение Best wishes, ... — обязательно). Отвечай на все вопросы собеседника и задай свои – по условию задачи. Пиши дружелюбным тоном, но грамотно.

2. Эссе-рассуждение: тут структура «вступление–основная часть–заключение» обязательна. Учись планировать эссе перед тем, как писать: выпиши тезисы и примеры. Следи за логикой: одна мысль – один абзац. Используй связки (Furthermore, However, For instance, In conclusion...). Не скатывайся в крайности, старайся рассмотреть тему с разных сторон – это показывает зрелость мышления.

3. Статья/отзыв/формальное письмо: могут встречаться на олимпиадах. Узнай требования к ним: например, отзыв предполагает сначала кратко описать произведение, затем плюсы/минусы, оценку. Формальный e-mail – как письмо, но официальнее лексика и никаких сокращений типа I’m, you’ve.

4. Креативное письмо: иногда дают продолжить историю или написать рассказ. Тут важно раскрыть сюжет и интересно завершить, не потеряв логики. Потренируйся на тренировочных заданиях: это развивает воображение и навык быстро придумывать сюжет.

После написания любого текста вычитывай его внимательно. Идеально – через некоторое время, «со свежей головой». Проверь грамматику: все ли подлежащие согласованы со сказуемыми, времена логично ли сменяют друг друга, артикли перед существительными стоят где надо.

Проверь лексику: нет ли повторов одного слова? Может, слово «good» встречается 5 раз – заменим пару из них на «excellent», «beneficial» или другой синоним. Убедись, что текст соответствует требуемому объему слов (на олимпиаде обычно считается допуск ±10%). Если очень сильно больше написано – сокращай, убирай лишнее, иначе могут снизить балл за невыполнение условий.

И обязательно сопоставляй свое творение с критериями (если они известны). Например, часто в критериях написано: «Решение коммуникативной задачи» – это про то, насколько полностью ты ответил на поставленный вопрос и соблюдал форму. Посмотри, все ли пункты задания отражены. Если тема эссе: «Technology in education: benefit or drawback?» – ты должен и пользу, и вред обсудить, иначе неполное раскрытие темы.

Со временем ты выработаешь свой почерк письменной речи и научишься быстро превращать мысли в текст – это умение невероятно пригодится и в вузе (эссе, курсовые на английском) и в карьере.

6.5. Устная речь (Speaking)

Разговорная речь – часто самый трудный компонент, особенно для тех, у кого нет практики общения с носителями. Но на региональном и заключительном этапе олимпиады устная часть может стать решающей. Чтобы уверенно говорить, нужно тренировать плавность (fluency) и правильность (accuracy) параллельно.

Начни с того, чтобы убирать языковой барьер: говори вслух по-английски как можно чаще. Даже если рядом нет собеседника, описывай вслух свои действия дома (например: «I am packing my backpack now. I need a textbook, a notebook, and oh, where is my pen?»). Это приучает мыслить на английском.

Можно завести видеодневник: каждый день записывать минутное видео на английском на произвольную тему – затем пересматривать. Ты увидишь прогресс: поначалу заминки, потом все более связно.

Для подготовки к монологам выбери ряд тем и подготовь по ним активный словарный запас. Например, тема «Books» – выпиши слова: author, plot, character, twist, genre, borrow from library, e-book, hardcover – убедись, что сможешь их употребить. Придумай и запомни структуру высказывания: вступительная фраза, 2-3 основных мысли, заключение.

Попробуй разные: описание картинки, сравнение двух фотографий (этого требовали в некоторых олимпиадах: сравнить две картинки и сделать вывод, что в них общего), выражение своего мнения по вопросу, анализ данных (как мы обсуждали, графики/таблицы). По каждому формату найди пример и потренируй. Можно записать эталонную речь и потом пытаться воспроизвести без подсказки.

Диалог и интервью

Тут ключевые навыки – реагирование и вопросы. Учись не молчать: если спросили – отвечай развернуто, более чем «yes/no». Если собеседник высказался – отреагируй: «I see your point. In addition to that, ...». Тренируй умение задавать вопросы самому.

Допустим, вам сказали: «Обсудите, куда класс поедет на экскурсию.» – ты можешь начать с вопроса: «What do you think of going to the art museum?». Затем слушай партнера, продолжай: «I agree, the museum might be a bit boring for some. How about the science centre instead?». То есть веди разговор. Чтобы это не было импровизацией с нуля, освой универсальные фразы-клише для диалога: «In my opinion, ...», «That’s a good idea», «I’m not sure about that», «What if we...?», «Why don’t we...?». С ними разговор течет естественней.

Также важна произношение и интонация. Необязательно говорить с идеальным британским акцентом, но речь должна быть понятной. Обрати внимание на звуки, которые могут искажать понимание (например, долгий/короткий гласный: ship vs sheep, live vs leave). Если есть возможность, возьми несколько уроков по произношению (многие онлайн-курсы или видео на YouTube посвящены этому). Чистая речь без русского акцента – твой плюс на устном туре.

И конечно, тренируйся с таймером. Монолог 3 минуты – засёк, говоришь. Диалог 5 минут – тоже отработайте. На олимпиаде время ограничат, и важно уметь уложиться, а не замолчать через минуту, не зная что еще сказать.

Устная речь – это не только знание языка, но и уверенность в себе. Поэтому настраивайся психологически: представь, что ты актер на сцене, а члены жюри – благодарная публика, которая хочет услышать интересную историю. Такой игровой элемент помогает справиться с волнением и показать свой английский во всей красе.

6.6. Страноведение и культура англоязычных стран

Знание реалий стран изучаемого языка (Великобритании, США, а часто и Канады, Австралии) – то, что отличает просто хорошего знатока языка от олимпийца высоко уровня. Во-первых, многие тексты и аудирования на олимпиадах содержат культурный контекст.

Во-вторых, на заключительном этапе бывают отдельные задания по страноведению. А в-третьих, если ты сам при ответах (в эссе или устно) демонстрируешь эрудицию, это производит отличное впечатление на экзаменаторов.

Какие темы нужно знать? Основные:

1. География: расположение стран, столицы, крупные города, основные достопримечательности (Эйфелева башня, Статуя Свободы – хотя бы на слух понимать, о чем речь, и знать контекст).

2. История: ключевые события и даты (1066 – нормандское завоевание Англии, 1776 – независимость США, Гражданская война в США 1860-е, Вторая мировая война и роль союзников и т.д.). Плюс исторические личности: королева Виктория, Уинстон Черчилль, первые президенты США, Мартин Лютер Кинг – хотя бы понимать, кто это.

3. Государственное устройство: знать, что в Британии монархия + парламент, в США – федерация штатов с президентом и конгрессом. Нынешних лидеров: Король Чарльз III, Президент США (сейчас Джо Байден), Премьер-министр Великобритании (сейчас Риши Сунак, но если читаете позже – проверьте актуальность).

4. Литература: имена великих писателей и поэтов: Шекспир, Байрон, Диккенс, Марк Твен, Джек Лондон, Джейн Остин, Агата Кристи, Джоан Роулинг… что они написали (хотя бы по одному-два произведения знать). Иногда олимпиадные задания содержат отрывки из классики – если узнаешь стиль или героя, это плюс.

5. Культура и традиции: национальные праздники (Christmas, Easter, Halloween, Thanksgiving, Independence Day, St.Patrick’s Day и пр. – знать примерно когда и как отмечаются). Символы стран (флаг Union Jack, Stars and Stripes, роза – символ Англии и т.д.). Система образования (например, в Британии A-levels, в США SAT, Ivy League – что это).

6. Актуальные события: для финала особенно полезно быть в курсе основных мировых новостей, особенно связанных с англоязычными странами. Например, изменение климата, выборы, Олимпийские игры, Нобелевские лауреаты – все, что может всплыть в тексте или разговоре. Не детально, но общий контекст.

Как учить страноведение? Не надо зубрить скучный справочник – подходи с интересом. Можно смотреть документальные фильмы или YouTube-каналы. Например, канал Geography Now – весело рассказывает о разных странах, есть выпуски про UK, USA. Или Simple History – короткие ролики по истории (на английском). Читай статьи на английском: «10 facts about British Parliament», «Brief History of the USA» – такие обзоры есть на образовательных сайтах. Веди конспект: выписывай удивительные факты или то, что часто встречается.

Полезно сравнивать с тем, что знаешь: например, система школьного образования в Англии vs в России, основные отличия. Это не только расширяет кругозор, но и дает материал для размышлений в эссе (можно привести сравнение, если тема затрагивает образование или культуру).

Не стремись запомнить мелкие детали (сколько население в каком году – не нужно, разве что приблизительно знать что США ~330 млн, UK ~67 млн). Важнее общая картинка и понимание, почему та или иная страна такая, какая есть (например, США – страна иммигрантов, что влияет на культуру; Австралия – отдалена географически, поэтому уникальная природа и т.д.).

И конечно, если видишь, что олимпиады прошлых лет включали страноведческий блок, прямо по этим вопросам и готовься. Например, были вопросы по американскому сленгу – можно почитать про него; или, скажем, текст о Битлз – освежи знание культовых британских музыкантов.

Как использовать культурные знания на практике?

В письменных и устных ответах уместно вставлять небольшой культурный контекст. Например, эссе про важность изучения иностранных языков – можно упомянуть, что, по статистике, в Европе Голландия имеет самый высокий процент владеющих английским как вторым языком (пример эрудиции). Или в речи, обсуждая книги, сказать: «As George Orwell famously wrote in his novel 1984,...» – и привести цитату или идею. Такие вставки показывают твою образованность, но они должны быть к месту и не чрезмерны.

В целом, страноведение – это та область, которая отличает олимпиаду от обычного экзамена. Здесь проверяется твой интерес к миру, не только зубрежка языка. Так что подходи к этому с энтузиазмом: узнавая о культуре, ты становишься действительно продвинутым пользователем языка, который понимает тонкости и контекст, а не просто грамматику с лексикой.

Часть 7. Планирование подготовки и поддержание мотивации

Долгая подготовка (а она действительно долгая – порой несколько лет, чтобы с уровня школы дойти до Всероса) требует грамотного планирования и постоянной мотивации. Без этого легко бросить начатое на полпути.

Вот рекомендации, которые помогут организовать процесс и не потерять запал:

1. Составь общий план на год. В начале учебного года (или когда решил серьёзно заняться олимпиадой) распиши, каких целей хочешь достичь и к какому сроку. Например: к октябрю повторить всю грамматику, к декабрю прочитать 3 книги на английском, к январю написать 10 тренировочных эссе и пр.

Учти календарь олимпиад: школьный этап – осенью, муниципальный – ноябрь/декабрь, регион – январь/февраль, финал – весна. Разбей подготовку на этапы соответственно.¹ После каждого этапа делай работу над ошибками и корректируй план. План поможет видеть путь не как огромный хаос, а как последовательность достижимых шагов.

2. Распределяй нагрузку равномерно. Не оставляй всё на последние недели. Это распространенная ошибка – кажется, что до олимпиады еще много времени, начинаешь серьезно заниматься только за месяц. Лучше заниматься понемногу, но регулярно (consistency is key!). Сделай себе недельное расписание: в какие дни и часы ты посвящаешь время олимпиадной подготовке. Даже 1 час в день, но ежедневно – даст больше пользы, чем 7 часов раз в неделю. И обязательно включай повторение пройденного – цикл повторения важен, чтобы знания осели надолго.

3. Веди дневник успехов. Психологически полезно видеть, как ты прогрессируешь. Заведи тетрадку или файл, куда будешь записывать свои результаты: например, «Сегодня решил тест на 80%, месяц назад было 60%» или «Написал эссе на 250 слов без единой грамматической ошибки – ура!». Можно отмечать баллы, которые набираешь в тренировочных вариантах, время, за которое справляешься. Когда мотивация падает, пролистай назад и посмотри, какого прогресса добился – это вдохновит продолжать.

4. Ставь промежуточные цели и поощряй себя за них. Человеку сложно долго работать ради далекой цели. Поэтому ставь ближние ориентиры. Например: Выучу 100 новых слов за две недели – и придумай награду, если сделаешь это (поход в кино, покупка желанной книги, выходной от учебы).

Или: «Если стану призером муниципального этапа, устрою себе день отдыха без учебников». Такие маленькие призы помогут пройти марафон подготовки. Если есть родители – обсудите с ними систему поощрений: возможно, они готовы поддержать (например, обещают гаджет или поездку, если дойдешь до региона – многие родители так мотивируют).

5. Делай подготовку разнообразной и интересной. Мотивация пропадает, если заниматься скучно. Так что разнообразь методы. Сегодня ты решаешь тест, завтра смотришь фильм, послезавтра играешь в викторину по лексике, потом пишешь эссе на остроумную тему, потом читаешь детектив... Комбинируй форматы, используй творческий подход.

Можно даже вовлечь друзей: устроить небольшой челлендж – кто выучит больше слов за неделю, или кто лучше напишет мини-сочинение (потом сравните). Если подготовка превращается в игру или исследование, а не в рутину, то и заниматься хочется больше.

6. Общайся с единомышленниками. Найди кого-то, кто тоже готовится к олимпиаде. Это может быть одноклассник, ученик из параллели, онлайн знакомый с форума. Обменивайтесь находками (кто-то нашел крутой сайт с тренировками, поделился с тобой, и наоборот).

Обсуждайте сложные вопросы: иногда совместно разобрать непонятное правило проще, чем одному ломать голову. Эффект «боевого товарищества» очень поддерживает. Даже просто пожаловаться другу «ох, как же достало учить эти идиомы» – и услышать «да, меня тоже, но давай, прорвемся!» – уже легче.

7. Визуализируй конечную цель. Представь момент, когда ты выигрываешь или достигаешь того, к чему стремишься. Например, церемония награждения призеров Всероса, тебе вручают диплом, аплодисменты – прочувствуй, как это будет здорово. Или представь, как включаешь компьютер и видишь свое имя в приказе о зачислении в ВУЗ-мечту без экзаменов. Такие образы вдохновляют и напоминают, ради чего стараешься. Можно даже повесить на стену мотивирующий плакат или надпись, которая будет напоминать о цели.

8. Не забывай отдыхать. Парадоксально, но мотивация падает, если перегрузиться. Обязательно включай в расписание перерывы и дни отдыха. Мозг должен успевать переваривать информацию. Раз в неделю устраивай себе полный релакс от олимпиадной темы: займись хобби, погуляй с друзьями, поспи подольше. Это не роскошь, а необходимость – иначе велика опасность выгореть эмоционально и физически. В подготовке важна не только интенсивность, но и устойчивость на длинной дистанции.

9. Привлекай родителей и учителей. Не стесняйся просить поддержки. Расскажи родителям о своих планах и успехах. Пусть они поинтересуются твоими достижениями – похвала от них много значит. Учитель в школе тоже может помочь – например, организовать консультации, порекомендовать книги, проверить лишний раз твоё эссе.

Чувство, что в тебя верят, подпитывает мотивацию. А если вдруг появится критика или скептицизм (например, кто-то скажет «да зачем тебе это нужно, не выиграешь всё равно») – не принимай близко. Помни, зачем это нужно именно тебе, и докажи обратное своим прогрессом.

10. Учись на неудачах и не опускай руки. На пути к успеху почти всегда бывают неудачи: сегодня провалил пробный тест, завтра занял лишь 4-е место на школьном этапе, или не прошел на регион с первой попытки. Это нормально. Важнее, как ты реагируешь. Успешные олимпийцы – это не те, кто никогда не проигрывал, а те, кто после проигрыша не бросил.

Анализируй ошибки: каждая неудача – урок. Не прошел в этом году – значит, в следующем подготовишься и попробуешь снова. Сравни себя не с другими, а с собой вчерашним. Если сегодня ты знаешь и умеешь больше, чем знал год назад – значит, идешь в правильном направлении, и результат обязательно придет.

Поддержание мотивации – процесс постоянный. Бывают моменты, когда хочется все бросить. В такие минуты отдохни, а потом вспомни, ради чего ты начал этот путь, сколько уже вложено труда. Обсуди сомнения с близкими: часто простой разговор помогает вернуть веру в себя.

И главное – полюби сам процесс. Если ты научишься получать удовольствие от самого изучения языка, от маленьких открытий каждый день – то мотивация станет внутренней, не зависящей от внешних обстоятельств. А это самый надежный двигатель к успеху.

Часть 8. Типичные ошибки при подготовке

На пути подготовки встречаются распространенные ошибки, которые могут снизить эффективность труда.

Зная их, ты сможешь их избегать:

1. Отсутствие системы (хаотичные занятия). Например, сегодня порешал тест, потом две недели ничего, потом вдруг посмотрел фильм на английском, затем срочно схватился читать учебник перед самой олимпиадой. Такой разброс не дает устойчивого прогресса. Лучше меньше, да чаще, и по плану. Совет: составь расписание и старайся ему следовать, отмечай, что сделал – это привнесет систему.

2. Слишком поздний старт подготовки. Некоторые учащиеся начинают готовиться всерьез лишь за пару недель до олимпиады, надеясь «подтянуться» рывком. Но олимпиада – не экзамен, тут нужна долговременная тренировка. Невозможно за неделю выучить тысячи слов и научиться бегло говорить. Совет: начинай готовиться заранее, хотя бы за несколько месяцев. Оптимально – круглый год понемногу, а не в последний момент.

3. Перекос в одну сторону (несбалансированная подготовка). Например, ученик обожает грамматику и решает тонны грамматических тестов, но совсем не практикуется в письме и говорении. В результате на тестах он силен, а эссе или устное интервью проваливает. Или наоборот – все время тратится на чтение книжек, а элементарные правила забыты.

Совет: используй комплексный подход. Разбей время подготовки между всеми дисциплинами: и грамматика, и лексика, и чтение, аудирование, письмо, речь должны получать внимание. Больше уделяй тому, что у тебя слабее, но про сильные стороны тоже не забывай, чтобы их удержать.

4. Пренебрежение практикой под таймер. Те, кто всегда решает задания дома без ограничения времени, на олимпиаде могут растеряться – вдруг время вышло, а половина работы не сделана. Совет: регулярно устраивай себе «контрольные»: ограниченное время, полная тишина, никаких подсказок – симуляция реального экзамена. Так ты научишься распределять время и работать в стрессовой обстановке.

5. Недостаточное внимание инструкциям и критериям. Бывает, что участник все сделал правильно, но оформил не по требованиям: например, написал слишком длинное эссе, или в задании «выбери одно правильное» отметил два варианта – и получил 0 за невнимание. Совет: всегда читай требования задачи и следуй им точно. При подготовке ознакомься с критериями оценивания творческих заданий – понимание критериев поможет писать и говорить целенаправленно, чтобы удовлетворить их.

6. Заучивание готовых ответов. Иногда, думая сэкономить время, ребята пытаются выучить шаблонные эссе или устные ответы, надеясь, что попадется похожая тема. Это плохая стратегия: жюри очень опытное, шаблоны видны сразу, и тему угадаешь вряд ли. В итоге ответ выходит не в тему – и низкий балл. Совет: вместо заучивания конкретных текстов, тренируй гибкость мышления и умение генерировать ответ по любому поводу. Шаблоны используй лишь как основу (структура, полезные фразы), но наполнение должно рождаться на месте, исходя из вопроса.

7. Заучивание готовых ответов. Некоторые пытаются выучить наизусть шаблонные эссе или монологи, надеясь, что на олимпиаде попадется похожая тема. Но жюри легко распознает заготовленный текст, да и тема наверняка окажется другой. В результате ответ выходит не в тему – и баллы теряются. Совет: не зубри ответы, а тренируй гибкость мысли. Шаблон можно использовать лишь как каркас (структуру, клише), а наполнение придумывай по ситуации.

8. Игнорирование работы над ошибками. Если после тренировки или прошедшего этапа не разобрать допущенные ошибки, есть риск повторить их снова. Совет: после каждого пробного задания или тура делай разбор: почему была ошибка, как сказать правильно. Повторяй эти моменты, чтобы в следующий раз не споткнуться на том же.

9. Сравнение себя с другими и паника. Встречаясь с сильными соперниками, легко почувствовать себя неуверенно и начать нервничать. Совет: помни, что у каждого своя траектория. Сравнивай себя сегодняшнего только с собой вчерашним. Если слышишь, что кто-то цитирует Шекспира, не пугайся – возможно, у тебя лучше грамматика. На олимпиаде старайся не думать о чужих успехах, а сосредоточься на своих задачах. Спокойствие и уверенность зачастую приносят больше победных баллов, чем знание редких фактов.

10. Перегрузка и выгорание. Чрезмерные занятия без отдыха могут привести к усталости и потере интереса. Совет: соблюдай баланс. Интенсивная подготовка важна, но без полноценного сна, перерывов и личного времени эффективность падает. Если чувствуешь усталость, сделай паузу, переключись на что-то приятное – потом вернешься к учебе с новыми силами.

11. Неумение просить о помощи. Некоторые стесняются задавать вопросы учителям или менторам, даже если что-то непонятно. В итоге пробел так и остается непройденным. Совет: не бойся обращаться за поддержкой. Попроси учителя объяснить непонятную тему, обратись на форуме к более опытным олимпиадникам, поговори с однокурсниками. Большинство людей рады помочь тому, кто стремится учиться. Вопрос сегодня – это залог правильного ответа завтра.

Вывод: избегая этих ошибок и следуя советам, ты повысишь эффективность своей подготовки и уверенность в своих силах.

Заключение

Если ты – ученик, воспользуйся этими рекомендациями, но помни, что главное – твое собственное упорство и любознательность. Олимпиада – это соревнование прежде всего с самим собой. Каждый новый выученный тобой идиом, каждая прослушанная песня на английском, каждое написанное эссе – это вклад в твое будущее.

Даже если не станешь победителем с первой попытки, знания и навыки останутся с тобой, а опыт сделает сильнее. Изучение английского через призму олимпиад развивает умение учиться, работать с информацией, мыслить критически – эти навыки пригодятся и в вузе, и в работе, и в жизни.

Если вы – родитель, ваша поддержка способна творить чудеса. Создайте дома атмосферу, в которой ребенок чувствует, что вы верите в его силы и цените старания. Помогите спланировать время, обеспечьте ресурсами (книги, курсы, доступ в интернет), интересуйтесь прогрессом. Участие в олимпиадах – это инвестиция в будущее вашего ребенка.

Призовые места на высоких этапах дают значительные преимущества при поступлении (вплоть до зачисления без ЕГЭ в профильные вузы или 100 баллов на экзамене). Но даже если дело не дойдет до финала, сам процесс подготовки и участия заметно повысит уровень английского. А свободное владение английским в современном мире – огромный плюс для любой карьеры: от науки и медицины до бизнеса и IT.

Олимпиада по английскому языку – это не только про грамматику и слова, это про рост личности и новые горизонты. Она учит ставить цель и идти к ней, справляться с трудностями, постоянно самосовершенствоваться. Пусть путь от 5-го до 11-го класса не всегда легок – зато как интересно видеть, как из любознательного пятиклассника вырастает уверенный выпускник, способный свободно говорить на английском и побеждать в интеллектуальных соревнованиях.

Владение английским открывает двери в мир – к новым друзьям, знаниям, путешествиям, обучению за рубежом. А олимпийское упорство поможет достичь любых высот. Дерзай, работай над собой, верь в свой успех – и, кто знает, возможно, через несколько лет мы увидим твое имя среди победителей престижных конкурсов или в списках студентов ведущих университетов. Удачи на этом пути – каждый шаг, который ты делаешь сегодня, приближает тебя к большим победам завтра!

Источники:

1. Как подготовить ученика к олимпиаде по английскому: советы и стратегии. Медиа Skyeng.
2. Архив заданий, решений и видеоразборов этапов ВсОШ по английскому языку. Центр педагогического мастерства.
3. Подготовка школьников к Всероссийской олимпиаде по английскому языку (устная часть) приёмы и особенности. Инфоурок.
4. Подготовка к олимпиадам по английскому языку. Задания ВОШ.

*Страница может содержать рекламу. Информация о рекламодателях по ссылкам на странице.*